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摘要
工程教育专业认证视域下，为满足强调成果、重视实践及关注学生的理念要求，高校需要有效改革现有课程评价方法。但在当前阶段，课程评价方法与课程整体改革的脱节、课程评价对考试成绩的依赖、评价过程的落后及综合性评价理念的缺失等，严重影响评价方法改革的顺利落实。在调查研究及对比分析的基础上，高校应将课程评价方法改革置于课程教学改革整体之中，以课程目标的达成值取代考试成绩，在深度融合《工程教育认证标准》要求的基础上推进改革，构建切实有效的评价管理系统，并深化综合判断评价理念，以支撑改革的有效实践，高质量实现改革目标。
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