未来学校的课程理念——基于学校层面的课程形式

作者：张欣

来源：河南教育(基教版), 2018, (10): 23.

• 学校层面
• 显性课程
• 知识传授

<正>学科课程、非学科课程,显性课程、隐性课程,基础型课程、拓展型课程、探究型课程,标准课程、短课程、长课程,知识传授类课程、活动实践类课程,上述类别的课程称谓,都是从课程形式的角度命名的。对于课程形式的理解,我认为要从以下几个方面入手。一、基于学校层面课程形式的分解从课程形式角度称谓的课程,是课程

• 单位
  洛阳师范学院