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摘要
共建式思政课教学生态环境，以师生作为学习活动的共同体，使二者以平等对话、合作参与的形式，共同完成教学活动，共同发现问题、创造知识，达到共同成长与可持续发展的效果。共建式课堂旨在整体推进学生发展以及教师专业成长，实现师生互惠互利。然而现今学校思政课师生交互共建存在着典型的问题，如教师准备不足、学生表现不够、共建话语不清等情况，因此建议教师和学生分别调整在生态环境中的位置，共同致力于思政课教学生态环境的改善并实现其有效性。
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单位福州职业技术学院
