在中学生的课程中,英语这门学科所占的地位是很高的,一个中学生英语水平的高低在很大程度上决定了这名学生的综合素质。英语阅读作为英语这门学科的重要组成部分,是反映一名学生英语水平高低的重要指标。结合初中英语阅读教学工作实践,提出从情境创设、渗透文化背景、整体把握和联系上下文四个方面的优化策略,进一步改进教学方法与技巧,切实提高英语阅读教学实效,提升学生阅读能力。
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