小学中年级学生科普读物阅读现状及教学策略探究——以北京第二实验小学为例

作者：王婷婷

来源：新课程评论, 2021, Z1: 96-103.

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科普阅读,不仅可以帮助学生获取科学知识、感受科学精神,还可以提高科学素养,拓宽思维。因此,阅读科普读物对于小学生具有深远意义。那么小学生对科普读物这类书籍的阅读情况如何呢?本文从小学生阅读科普读物的基本情况、阅读兴趣、方式以及主要困难等方面进行调查研究,并从营造良好家校科普阅读环境、与科技活动相结合、巧用阅读导引单以及注重科普读物的阅读方法指导几个方面阐述适合小学生的科普读物阅读教学的新策略。