提升少数民族地区教师职业幸福感的途径

作者：李自龙

来源：家长, 2019, (30): 5.

• 少数民族地区
• 教师
• 职业幸福感

研究调查显示,甘肃省临夏州教师的职业幸福感并不强,造成这一现象的主要原因与教师的职业认同感以及心理素质和自我效能等内在因素有关,也和教师的社会地位、经济待遇以及日常生活等外在因素有关。为提高教师的职业幸福感,可以采取多种方式,如提高其经济待遇、职业地位,改善其工作环境,增强教师的幸福能力和心理素质等。