文化理解、思学思教——提高彝族地区初中英语听说课效率的探索与实践

作者：唐丽华

来源：中学生英语, 2019, (38): 119.

<正>1.问题的提出"三语转换"是导致彝族地区初中英语听说课教学效率不高的主要原因,一直是困扰当地初中英语教师的难点。彝族学生从出生之后接触到的是彝语,当他们在学习汉语时,就形成了使用本民族语言进行思维的模式。在听到英语时,会不自觉地将英语翻译成汉语,再用本民族语言加以理解和吸收,在学习英语的过程中,要多经历一个中介语——汉语。"而彝语思维,汉语构造,再根据语法翻译成英文"的模式,也阻碍了学生的英语口语表达。所以,他们在英语听力和口语表达方面的困难要大于汉族学生。强化英语听力