主题结构化对于小学英语教学有极高现实意义，文章由结构主义教学理论基础展开，以译林版英语五年级上册第三单元第一板块语篇为例，研究基于主题结构化的小学英语教学，旨在促进学生在小学阶段的结构化英语学习，使其更加系统、完整地认识和掌握学科知识。最后，文章提出“以目标为载体梳理结构”“以学习单为载体搭建结构”等策略，希望对一线教师有一定指导价值。
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