探析低年级语文识字有效教学

作者：沈洁

来源：读与写(教育教学刊), 2018, 15(12): 152.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2018.12.122

• 小学语文
• 低年级
• 识字教学
• 有效学习

学生的识字能力也直接影响着其他部分的学习。所以在当前的小学语文教学阶段,教师要关注学生们的识字学习情况,并把识字的过程趣味化,从而增加学生们的汉字记忆能力,真正提升学生们的汉字学习水平。