构建自主、多元、有生命的课程新样态

作者：陈玉娟

来源：好家长, 2022, (05): 55-56.

<正>课程即生活，生活及教育。江苏省课程游戏化建设的六大支架中提出“：每所幼儿园收集园所附近一定范围之内的各类自然资源、社会资源和人力资源（机构、基地、材料、有专长的人员等），形成本幼儿园的教育资源。”因此，我园在深化课程建设过程中，站在幼儿的立场，追随幼儿的脚步，尊重幼儿的学习方式，充分挖掘利用园内丰富的资源，引领幼儿融入其中，支持幼儿在活动中感知、学习与发展，让他们成为课程真正的主人。