基于深度学习的初中语文名著阅读项目化学习教学设计——以《昆虫记》为例

作者：郭云娟

来源：语文新读写, 2022, (20): 30-32.

名著阅读是开阔学生眼界、增加其知识储备的有效途径，在初中语文教学中开展名著阅读活动，教师将深度学习的理念和项目化学习的举措融合起来，有助于拓展学生的阅读深度。基于此，本文将以统编版语文教材八年级上册的《昆虫记》为例，探索深度学习背景下，初中语文名著阅读项目化学习教学设计的最佳模式，以明确的目标、驱动性的问题和专题化的成果展示会等为载体，让学生在名著阅读中解读核心知识、积累学习素材、提升综合能力，并获得综合学习和深度思考的机会。