论学习共同体的本质特征 兼议我国中小学课堂改革的实践迷思

作者：陈静静

来源：今日教育, 2020, (09): 44-49.

• 学习共同体
• 佐藤学
• 中小学课堂
• 本质特征

在佐藤学教授提出的"学习共同体"(School as Learning Community)理念体系中,学校成为学习型组织,每位学生都成为积极主动的学习者,每位教师都成为学习的专家。经常有人问起,学习共同体是不是"兵教兵"或者"小组合作学习"?每次被问到这个问题,我都难以给出简单的回答。我曾经在日本东京大学佐藤学研究室做过为期一年的访问学者,并参访了日本多所学习共同体学校,也曾经对佐藤学教授的著作进行认真的研读和翻译,经过十多年的本土化实践,

• 单位
  上海师范大学; 教育学院