在全面加快一流大学和一流专业建设的浪潮下,如何保障高质量的本科专业建设、提高课堂教学质量是普通高校都亟待解决的问题。课堂教学质量评价是大多数高校用来检测课堂教学质量的主要手段。多年的实践证明,多数高校的教学评价理念和手段都有待改进。文章以N大学要求课堂教学质量评价及教师发展以一流专业建设要求为目标进行改革为契机,提出了发展型教学测评的理论,并对课堂教学质量评价的改进提出了可行性建议。
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