本文以40名高级水平汉语学习者为调查对象，考察他们的读后缩写学习过程。研究主要调查缩写文章中词汇、句法结构以及内容与原文的协同情况，以深入了解从阅读到缩写汉语二语学习过程的基本性质与特征。研究还考察了学习者缩写能力与其阅读和独立式写作能力之间的关系。结果显示，缩写文章的动词、句法结构与原文的高频语言运用协同程度较高。与学习者的独立式写作能力相比，缩写文章质量更多地受到学习者阅读能力的影响。
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