对一次同课异构活动中培养学生思维品质的思考——以鲁科版《英语》五(下) Unit 3 Health Try yourself为例

作者：鹿华

来源：小学教学设计, 2021, (09): 57-59.

<正>一、问题的提出故事教学作为小学英语课堂教学的重要组成部分,不仅有利于培养学生的思维能力(如识别、理解、判断等能力),而且有利于他们逐步形成英语使用者独有或擅长的思维方式。本文结合一次同课异构活动中的故事课教学,探究如何在小学英语故事教学中培养学生的思维品质。二、教学分析1.教学内容分析本次同课异构活动选用的文本是鲁科版《英语》(三年级起)五(下)Unit 3 Health Try yourself中的故事Losing Weight。