拓展是高校的新设课程,以其特有的功能与魅力,得到了高校学生广泛的追捧。鉴于当前高校拓展教学所显现出的"热闹有余而效果低下"的现状,以协同理论为导向,对高校拓展教学的发展取向进行理性定位,并以此为依据对协同理论视域下高校拓展教学的发展路径进行探讨,旨在提高高校拓展教学的实用价值,促进学生的协作意识,为同行提供必要的借鉴与参考。
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