普通高中美术课程中关于美术鉴赏教学程序的探索

作者：范向军

来源：美术教育研究, 2011, (11): 154-156.

• 美术鉴赏教学程序
• 直观感受
• 形式分析
• 意蕴发掘
• 综合评价

多年来,在高中美术鉴赏教学中普遍存在着鉴赏程序颠倒的现象。这种鉴赏模式不能调动学生的积极性,不仅使学生难以享受到美术鉴赏的乐趣,而且不利于学生艺术鉴赏能力的培养和提高。笔者在遵从视觉艺术审美规律的基础上,对绘画鉴赏教学的程序进行一些探索。

• 单位
  临沂大学