数学文化在小学数学教学中的渗透探析

作者：刘雅静

来源：读写算, 2021, (21): 71-72.

• 数学文化
• 小学数学教学
• 渗透

数学学科是一种文化,这一观点逐渐被社会各界以及广大学者接受。在新课程改革不断深入的背景下,数学文化在数学基础教育工作中的作用和优势受到关注,注重在数学教学工作中渗透数学文化,会改变传统教学形式,让学生始终对数学学习具备积极态度,同时促进教师的专业发展,所以数学文化是数学教学的催化剂、润滑剂,让数学教学工作更具备人文气息和魅力,促使学生能够体会到学习数学的乐趣,构建轻松、愉悦的数学教学课堂。因此,本文将围绕数学文化在小学数学教学中的渗透为主题展开分析,通过详细了解在小学数学教学中渗透数学文化的价值,提出促进在小学数学教学中渗透数学文化的可行性对策。