教师从实际学情出发,通过对《朝花夕拾》整本书的研究,将成果应用于教学设计与实践。以“感觉、感情、感情移入、美的判断、美的批评”五步鉴赏顺序进行文学鉴赏型写作教学,旨在培养学生的高阶思维能力。将鲁迅的性格特质与课程思政理念相结合,体现出革命文化与社会主义先进文化的碰撞。在学生与经典文学文本的共鸣中,将教学目标落到实处。
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