《培智学校义务教育课程标准》针对特殊儿童的数学学习能力培养有明确指示，它强调要以“生活”为核心，来培养学生日常生活中基础问题解决能力，如：计算技能、思维能力和应用数学等。基于此，文章秉承“以生活为核心”理念，探寻了“生活数学”在特殊教育中的重要意义；并从特殊教育学生未来发展为着力点，提出了收集生活数学“感知、兴趣、理解、意识”这四颗教学“火种”，最终聚力为这些特别的学生来点燃全新的未来。
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