高中生物概念教学的科学探索

作者：沈刚

来源：华夏教师, 2018, (25): 16-17.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.25.010

• 高中
• 生物
• 概念

概念是教学课程的重要组成部分,也是生物知识体系的基础。可以说,掌握了概念,教学活动就成功了一半。高中生物教材中概念繁多,且有些概念相对复杂深奥,晦涩难懂,学生理解起来比较吃力。采用何种教学方式,使概念学习变得简单、有趣,以此激发学生学习热情,突破概念教学难题,考验的是教师的教学智慧。