盲生的视觉障碍一定程度上阻碍其出行和获取信息的便利性，从而导致社交面窄，社会交往能力弱。以个案盲生为研究对象，通过观察、问卷、访谈等方法，进一步全面了解盲生社会交往能力发展的制约因素，从而针对性地制定、实施和调整个别教育计划。文章认为，通过引导盲生克服心理障碍寻求互助式同伴指导，培养出行、口语交际、兴趣爱好、信息无障碍、自媒体运营能力等路径，能够有效激发盲生社会交往热情，提升盲生社会交往能力。
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