“双减”背景下学生作业的有效重构——“三三三结构”作业设计的实践与思考

作者：张海

来源：内蒙古教育, 2023, (02): 43-51.

<正>《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）出台以后，如何提高作业质量、达到“减负提质”的目的，成为教研员近阶段研究的重点。特别是2022年版课程方案和课程标准出台以后，核心素养导向下的作业设计是课程改革中不可忽视的关键领域。在此背景下，笔者结合地区实际进行了一些作业设计的实践性研究，构建了“三三三结构”作业模式，希望引发读者的更多思考。