如何提高初中数学“学困生”课堂参与度的研究

作者：缪建

来源：新智慧, 2020, (31): 89-90.

• 初中数学
• 学困生
• 课堂参与度

目前,学校出现学困生现象,即经常能见到学生学习特别努力,但学习成绩依然不令人满意的现象,这让教师与学生都感受到巨大的压力。要想解决好学困生的问题,必须因人而异地发现每位学困生的学习问题。针对这一问题,也需要结合数学学科本身的性质,改进数学学困生的学习方法,从学生角度出发,满足学困生的需求,及时了解数学学困生的困惑,听取数学学困生的建议,联系实际情况,提高教师与数学学困生的互动频率,提高学生在课堂上的参与度,提高学困生的学习积极性,从而实现高效课堂。