基于核心素养的课堂交往问题与对策

作者：蔡素文

来源：中学历史教学参考, 2020, (22): 55-57.

<正>课堂交往,是一种为激发学生学习兴趣和主动性,实现师生彼此之间的精神交往与共同提升,而在课堂教学过程中围绕课程教学目标和教材内容,采取各种互动和信息交往方式的教学方法与教学过程[1]。课堂交往是学生学习主动性、积极性得以发挥的前提,是提高学生素质、促进学生全面发展的重要途径[2]。随着课程改革的不断深化,学生的课堂主体地位被一再强调,而主体性的凸显则以有效的课堂交往为基础。但在传统的教学过程中,教师往往以自我为中心,全程采取灌输式的教学和直白的问题设置,