小学生的年龄特征和性格特征决定了他们在学习过程中会面临一定程度的困难,尤其是在数学学科学习中。数学知识点庞杂、抽象性较强,同时又具有很强的系统性,每个知识点都是有密切联系的,教师教学和学生学习都要立足大单元视角,围绕单元整体制定教学目标,调整教学策略。再加上思维导图的辅助,能够通过图文并茂的方式将单元知识点直观地呈现出来,帮助学生加深理解,促进数学教学工作的顺利开展。本文将立足大单元视角,对小学数学教学中思维导图的应用进行有效研究。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
