<正>21世纪是生命科学的世纪,突飞猛进的生物学研究在给全世界人民带来健康生存与延续福音的同时,也对各国青少年的专业启蒙与教育提出了更加迫切的要求。数学模型作为人类文明进程中各项问题解决的科学参照,其与生物学课程教学创新融合已成为当前教学改革及时代化发展的必由之路。然而,当前我国生物学教学工作对数学建模理论融会利用程度较低,未能形成成熟的协同发展场景。《生物学教学》期刊的“教育教学研究”栏目对二者的协调理念与融会方式进行诸多讨论,
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