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摘要
目的 对实践共同体理论下数字化设计与建造课程教学组织的优化途径进行梳理和研究。方法 以认知学科的实践共同体理念为基础，群体性、异质性和实践性是实践共同体理论的要素和特征，从这三个维度探究设计教学组织的要点和方法。结果 实践共同体理论下的教学组织是实现综合应用性创意设计人才培养目标的合理途径。结论 实践共同体理论从应用层面提供教学组织优化的路径和措施，包括注重教学范式的转变、学习共同体的建构、促进共同参与的活动、学习成果评价的多元化；将理论研究应用到南艺设计教学实践中，数字医疗康复产品设计和建造是艺术与技术高度交叉的应用性课题，围绕该主题以工作坊的形式，从真实性任务的课题设置、促进协同的教学组织、全过程的学习反馈机制三个方面展开教学实践。
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单位南京艺术学院
