基于“四层”视角的单元复习教学设计与思考——以“平行四边形”复习(1)为例

作者：牛星惠

来源：中小学数学(初中版), 2022, (04): 41-44.

<正>一堂课的教学设计与实施其灵魂是价值引领、素养导向、能力为重、知识为基(“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识简称‘四层’”[1].以人教版《义务教育教科书·数学》八年级下册“第十八章平行四边形”复习(1)为例,应该怎样在“四层”视角下进行教学设计?一、教学设计1.内容与内容解析.(1)内容“第十八章平行四边形”复习(1)——“平行四边形”复习.(2)内容解析