音乐功能产生受客观、主观及主客观沟通因素的影响,音乐功能的三个层次即非倾向性功能、审美功能和倾向性功能,它们在音乐课的欣赏中起到各自不同的作用,正确的理解音乐功能的三个层次,对于我们理解音乐有重要的作用,在音乐教学中恰当运用它们,有良好的效果。