过程性评价在小学信息技术课堂中的意义

作者：王建成

来源：智力, 2020, (05): 23-24.

• 小学信息技术
• 过程性评价
• 系统评价

信息技术是一门实践性非常强的学科,在信息技术教学的过程中,教师要格外关注学生的过程性体验和操作,在学生的具体操作活动中、在特定的主题设置中培养学生的操作技能、学习方法、情感态度价值观等。小学阶段的信息技术教学重点在于培养学生的兴趣特长,在常用软件和工具的应用技能有效发展的基础上,促进学生的信息活动素养的有效形成,培养学生在信息技术应用过程中、在社会生活中大胆质疑、勇敢尝试的精神品质等。而过程性评价在小学信息技术教学中的应用,对学生在具体的学习任务实施过程中存在的问题、需要改进的点、突出的成绩等都有重要的意义和作用。