基于科学思维发展的高中生物学类“U”型学习模式之建构与实践——以“基因的自由组合定律”为例

作者：金志忠

来源：新课程评论, 2022, (04): 109-116.

• 科学思维
• 类“U”型学习模式
• 基因的自由组合
• 沉浸式学习

科学思维是高中生物学学科核心素养之一，教学中应基于生物学事实与证据，运用归纳与概括、演绎与推理等方法发展科学思维，左低右高的类“U”型学习模式，通过四个主要环节，即基础性知识还原与下沉、沉浸式解决挑战性任务、必备性知识重构与上浮、素养性知识评价与应用，以递进式探究问题串为核心，次问题为支架，引领学生深度加工与重构知识，在复杂情境中辩证性地应用知识，解决生产和生活问题，拓宽视野，培养科学思维，发展生物学学科核心素养。