思维导图在初中道德与法治复习课中的应用探究

作者：张笑媚

来源：求知导刊, 2020, (41): 45-46.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.41.022

• 思维导图
• 复习课
• 策略

初中道德与法治课最终的目的是为国家、社会培养优秀的人才。在初中道德与法治复习课中使用思维导图,不仅能够培养学生的发散性思维、逻辑思维、创新思维,而且能更好地推动学生核心素养的形成与发展,促进道德与法治智慧课堂的改革与创新。然而,审视思维导图使用现状,与教育最终的目标大相径庭。教师在复习课中对思维导图掌控能力和引导能力不尽如人意,培养学生思维能力的问题被弱化。文章从教学实践的角度谈谈在初中道德与法治复习课中如何使用思维导图促进学生思维能力的发展。文章作者认为,可以采用如下五个策略:师生重视,注意引导;找关键词,厘清关系;常用导图,链接时事;不滥用导图,灵活变通;紧密跟踪,适时激励。