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摘要
在发展现代职业教育体系的背景下，充分理解高职生的升学期望具有重要意义。将普遍具有升学愿望的东部地区高职生作为研究对象，收集和分析其教育自传，从社会身份流动的视角出发，运用布迪厄的象征性暴力、场域和资本等理论工具，探讨出身中下阶层家庭的高职生升学期望的建构逻辑和实践运作。研究发现，在社会身份流动空间的支持下，凭借着努力的信念和道德动力，高职生重塑学业信念并延续了学业期望。而潜在的升学竞争使得高职院校成为高职生加入象征性资本和改善身份处境的斗争场域，高职生家庭也发挥着学业预警作用并运作家庭经济资本，二者同心合力地争夺着有限的流动机会。
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单位北京师范大学; 盐城幼儿师范高等专科学校
