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摘要
数学符号化思想促进了数学的发展，进而对科学发展起到了重要作用。新课程标准强调，发展符号意识是小学阶段数学课程核心素养之一。目前，在国内各版本小学数学教科书中数学符号十分丰富，有关数学符号的理解对学生学习的影响不言而喻。可见，教学中注重培养学生数学符号意识，才能够符合以核心素养为导向的义务教育数学课程培养要求。本文中，结合培养学生数学符号意识的意义及作用，分析小学生数学符号意识培养过程中存在的问题，提出了发展小学生数学符号意识的几点培养策略。主要从转变教学观念，合理利用史料;加强对本质和概念的讲解;重视符号的规范书写和培养学生的符号表征转换意识等角度进行了探讨。
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单位赤峰学院
