推进高中历史“合作学习”的三种策略

作者：张英勇

来源：广西教育, 2019, (02): 38-39.

• 历史课堂
• 大数据
• 合作学习
• 主体作用

本文论述推进高中历史课堂合作学习的方法,提出利用大数据促进师生科学互动、分组合作学习提高历史课堂实效、做好"五落实"发挥合作学习优势等措施,充分发挥学生主体作用,让学生在合作中学习、在探究中发展,使历史课堂焕发出新的活力。