语文教学学生赏读能力培养的思考

作者：李霞

来源：华夏教师, 2020, (19): 82-83.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.19.046

• 赏读
• 教学策略
• 思考

语文赏读能力培养教学策略探究时,教师要掌握更丰富的学情信息,为课堂教学设计提供更多参数,以成功激活学生赏读学习兴趣,提升赏读教学品质。学生赏读学力基础参差不齐,教师需要针对不同层次学生的实际需要作出对应设计,让更多学生都能够顺利进入到赏读学习环节,自然形成赏读学习认知。