<正>专题方向《钢铁是怎样炼成的》导读设计旨在引导学生接受、学习、使用、创造、传播知识信息,构建人人读、人人写、人人思考、人人创造、人人受关注、人人受评价的名著阅读环境,帮助学生成为一个主动的思考者。本导读设计主要从以下三个方向引导学生。一是系统分析,构建模型。一个主动的思考者能够深入比较、系统分析繁杂的知识信息,并探求本质,构建有效的学习模型。《钢铁是怎样炼成的》作为一部长篇自传体小说,人物众多,形象饱满,
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