当前,中小学教学并未充分实现其应有之价值,应试思想及对教与学本质的错误认识是主要阻碍因素。陶行知的"教学做合一"思想恰好为该问题的解决提供了思路,本文通过对陶行知"教学做合一"思想深入解读,并基于此提出从教学价值重构、教与学的关系重构及教师素养的持续重构三个方面着手,以期使中小学的教学回归应然之态。
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