新课程改革的深入实施,对初中音乐教学的提出越来越高的要求。新的课程标准中规定,初中音乐教学应充分调动学生的学习积极性,提高学生对音乐的认知和感知,并使音乐教学活动变得多姿多彩。多感官情感体验能够让初中生在音乐学习中事半功倍,身心愉悦。因此本文主要分析和讨论音乐教学中学生的多感觉参与,希望对初中音乐教学具有参考价值。
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