小学科学教学中的问题设计

作者：杨海蓉

来源：江西教育, 2020, (18): 86.

<正>思维品质又叫智慧品质,主要表现为思维的灵活性、逻辑性、深刻性、独创性等。思维品质是智慧的标志,是学生核心素养的重要构成要素。良好的思维品质是成功的保证,培养学生科学思维品质是小学科学教学的重要任务。笔者在小学科学教学中致力于问题设计,把提问作为提高课堂教学效率的切入口,用优质问题涵育学生的思维品质。一、悬疑问题,催燃思维火花托尔斯泰曾说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的欲望。"科学教学需要学生主体的自觉,而不是靠教师的强迫,优秀的科学教师善于引导学生思考,为学生思维注入动力。