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摘要
新型冠状肺炎爆发使在线学习成为新生态。高职翻译课在线学习活动包括以理解应用活动为主的课前自主学习阶段、以分析评估活动为主的课中协作学习阶段、以迁移创新活动为主的课后反思学习阶段。问卷调查与访谈结果显示,在线学习活动取得了良好的教学效果,但教师还应进一步转变学生的学习理念、加强教师的导向作用并提高学习活动的趣味性。
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新型冠状肺炎爆发使在线学习成为新生态。高职翻译课在线学习活动包括以理解应用活动为主的课前自主学习阶段、以分析评估活动为主的课中协作学习阶段、以迁移创新活动为主的课后反思学习阶段。问卷调查与访谈结果显示,在线学习活动取得了良好的教学效果,但教师还应进一步转变学生的学习理念、加强教师的导向作用并提高学习活动的趣味性。
