利用教材主题图提升小学生数学学习能力

作者：张晨燕

来源：北京教育(德育), 2020, (03): 83.

<正>小学低年级教材多以主题图来引导学生观察和解决问题,教师要培养学生从主题图中获取数学信息的能力,进而提高教学质量。1.培养有序观察,提升学生的观察能力主题图中丰富多彩的情境,很容易吸引小学生的注意力,导致他们看图时无目的、无顺序,迟迟不能捕捉到数学信息。这就需要教师引导学生进行有序观察(从左到右、从上到下、从远到近)。例如,一年级上册第一单元《数一数》的教学,可指导学生先整体观察画面,有序、完整地说出整幅插图所表达的意思。在观察的基础上进行