<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“语文课程应在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力。”因此,学生只有主动地读书、思考、交流,语文学习才能在课堂上真正发生。关注言语形式——活化“语用”的积累言语形式是作者个性化的一种活动,关注文本“言语形式”是我们阅读教学的落脚点和主抓手。只有关注“言语形式”的教学,才能达到语言和精神的共构共生,真正形成语用积累,丰富学生自身的言语形式。
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