命运共同体理念下的健康教育

作者：何丹龙; 赵建梅

来源：河南教育学院学报(哲学社会科学版), 2020, 39(05): 50-54.

DOI：10.13892/j.cnki.cn41-1093/i.2020.05.008

• 命运共同体
• 健康教育
• 课程设计

新冠肺炎给学校健康教育提出了新的要求。命运共同体理念把人类看作生态系统的一分子,主张共生、共存、合作、尊重,为健康教育提供了理论依据。基于此理念,我们应以尊重为主线,整合生物、历史、政治、社会等学科知识,关注抗击疫情中的典型人物和事件,打造符合校情的健康教育课程,并通过课程设计和课程实施,引导学生学会尊重自己、尊重他人、尊重国家、尊重文化、尊重科学、尊重自然、尊重万物,认同并践行人类命运共同体理念。

• 单位
  教育科学学院; 新疆师范大学