即时评价是幼儿园教育教学活动的重要组成部分，它贯穿教育实施的全部过程，是教学工作中教师对幼儿以及班级进行科学管理的重要手段。通过观察、访谈和问卷调查发现，中班幼儿教师在集体教学活动中实施即时评价存在积极情感投入不足、评价存在偏见、内容失衡、方式单一等问题。为了提高幼儿教师即时评价的质量，教育部门应该关注教师的心理资本，将即时评价考核纳入听课教研工作，幼儿园应注重提升教师的即时评价意识，幼儿教师应当养成即时评价的教育机智。
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