陶行知先生在语文教育论集中谈到过:"语文教学的目标在于养成阅读书籍的习惯,培植欣赏文字的能力,训练写作文字的技能。"[1]随着互联网的不断发展,一方面,语文学习资源大爆炸,为教师和学生查找相关语文学习资料提供了便捷;另一方面,海量信息的爆发性、开放性、无序性增长导致一些并不规范的语用现象影响学生的语文学习。如何利用互联网资源建立信息时代的大语文,使语文与互联网有效结合,促进学生语文核心素养的建立?这就需要我们对互联网背景下的语文的内涵与外延进行相关梳理。
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