停课不停学背景下线上教学的实践与思考——以小学20分钟线上教学为例

作者：张卫

来源：课程教学研究, 2020, (04): 89-96.

DOI：10.3969/j.issn.2095-2791.2020.04.015

• 停课不停学
• 在线教学
• 小学
• 学习设计

社会关于"停课不停学"的热议一直不断,面向小学生开展20分钟的在线教学成为教育界面临的一个新课题。本文从实施策略、教学内容、教学模式、教学评价四个方面进行实践与探索,以实现20分钟在线教学的效益最大化。

• 单位
  华南理工大学