借助教材内容创设教学情境——以苏教版小学数学教学实践为例

作者：苑丽丽

来源：华夏教师, 2023, (16): 72-74.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.16.010

• 教学情境
• 苏教版
• 小学数学
• 课堂教学

本文以苏教版小学数学的教学内容为例，通过总结、梳理教学情境的分类和创设教学情境的意义，依据数学学科的特点，系统提出“借助实物和图像，创设直观情境”“借助动作，创设实操情境”“借助语言和画面，创设故事情境”“借助新旧知识矛盾，创设冲突、悬疑情境”“借助问题，创设深度学习情境”6条创设情境的有效策略。

• 单位
  南京师范大学