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摘要
数字资源与数字媒体环境，正在深刻地影响着青年一代的阅读习惯与行为。媒介环境学对数字阅读、学校教育活动与学生学习活动的挑战，以及对阅读者身份认同、社会认同等方面的影响，对于分析学校教育如何应对数字媒体时代的变革具有重要的价值。由此，学校教育必须采取有效的策略，引导学习者学会从海量信息中遴选、甄别有价值的数字阅读资源，进行有目的、有意义、有价值的阅读，进而成长为信息时代合格的数字公民，在恰当使用各种信息技术进行学习、交流与工作的同时，可以借助信息技术广泛而积极参与到社会生活之中，为人类社会的进步、文明和共同福祉的实现作出独特的贡献。
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